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【更名十年看变化】十年教育教学改革:从冬天到春天 (上)-重庆师范大学新闻网
2019-09-16 16:54:13   (点击:)

从2003到2013,十年,代际。回瞰我校教育教学改革走过的路,我们不由自主地想到了“翻天覆地”、“巨变”这样的词汇。从2003到2013,学校的本科专业数由32个激增至60个,市级教改项目由0个到109个,国家级、市级教学成果奖实现倍增,国家特色专业增至3个,市级精品课程由2个到17个,国家级专业综合改革试点、精品视频公开课、创新创业示范中心等重要资源与平台建设上也实现了重大突破……累累硕果彰显了我校十年来在人才培养质量提升上所做的艰辛努力,同时也在学校构建“两轮驱动”(师范教育和非师范教育)、“三驾马车”

(普通教育、职业教育和汉语国际教育)发展新格局的历程中,发挥了十分重要的支撑作用。十年教育教学改革之路,正是“从冬天到春天”的自省自觉之旅,耐人寻味。

创新模式,人才培养以人为本

十年来,作为我校教育教学改革的主要推动者和执行者之一,教务处在专业建设、教学运行与质量监督、课程改革、培养模式构建、培养方案设计等方面有许多“动作”,一系列举措引人注目。据教务处处长洪全教授介绍,我校的教育教学改革做到了“三管齐下”。

第一,改革教师教育模式,培养能够引领基础教育发展的优秀教师。通过教师教育实践创新平台和城乡教育改革综合试验区建设,大力强化能力本位的教师教育培养模式和课程与教学体系建设,加大师范生教师专业素养和专业技能培训力度,改革教师教育专业的实践教学模式。第二,改革非师范教育专业培养模式,培养行业优秀人才。以行业标准为导向,改进课程内容和教学方法,创新以综合素质教育为特征的多元融合的教学模式。拓宽基地建设,大力培养学生的实践能力、创新能力和创业能力。第三,探索艺体类拔尖人才的培养模式。改革招生机制,吸收优秀生源;设置模块式课程结构,实施专才培养;采用多元化的人才评价模式,鼓励优秀学生脱颖而出;采用双向自由选择方式实施导师制,为拔尖人才培养奠定了坚实的基础。

? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?注重实践,专业发展因人而异

“在人才培养方案制定的过程中,我们极其注重师生的意见。我们形成的学分制注重实践,符合非师范教育专业学生发展的要求”,音乐学院副院长齐江在采访中表示,“我们加强课程建设,对影响力大的课程进行重点打造;实施题库建设,强化考风考纪,从过程监督中提升学生对本专业的认识和理解;改革教学方法,探索个性化教学模式,引进先进教学理论也是我们教育教学改革中的重要举措。与众不同的是,我们重点实施了卓越人才培养计划,大力开展师生艺术实践活动,常年推出的演出季活动更是彰显了音乐学院的特色。”

生命科学学院院长陈斌教授在采访中谈到,为了深入推进教育教学改革,进一步提高教育教学水平及人才培养质量,完善教学相长、人才培养与教师考评相结合的管理机制,鼓励教师积极投身教育教学,本着“强化责任,细化制度”的原则,生命科学学院制定了教育教学改革纲要。“纲要”要求学院从领导和组织、本科生分流培养、本科生创新能力培养等11个方面进行“大尺度”改革。经过几年的实践与探索,该院不仅在博士授权中期立项建设中发挥着重要的“引擎”功能,而且在人才培养质量提升方面也取得了长足的进步。

固化成果,社会美誉与“生”俱来

据齐江副院长介绍,音乐学院教育教学的各个环节都贯穿了实践理念,得到了学生的普遍认可,效果是显著的。他举例说,在学校举办的2012年第二届非师范技能大赛中,音乐学院选送的舞台音乐剧《音乐会幕后的故事》等都取得了优异的成绩,而《草原魂》作为我校唯一一个全部由男生表演的舞蹈作品,也受到了老师和同学们的肯定。“我们平时对舞台实践是十分重视的,依照卓越人才培养计划,不断增强师生的艺术修养,我们每年举办的‘三春湖表演季’,就给了老师和学生充分的展示锻炼机会。”齐江副院长如是说,正是因为这些具有特色的教育教学改革,使得音乐学院的社会影响力逐年增大,考生的报考率大幅上升。

而生命科学学院作为我校建校伊始就设立的院系之一,在半个多世纪的改革发展中也屡获殊荣。陈斌院长在采访中谈到,生命科学学院的教育教学工作在全校一直名列前茅,2012年,该院的学生工作更是获得了全校第一的好成绩,这也从一个侧面反映了人才培养的高质量。他的体会是,以人才队伍建设、平台建设、学科发展为重要抓手来开展工作,不仅有利于促进教育教学改革,而且有利于学院文化的生成,为学院的永续发展提供了坚强保障。

与陈斌院长的观点形成呼应的是,十年来,学校在教师队伍建设和人才工作上也呈现出“突飞猛进”之势。正高职称人数达220人,副高职称人数达460人,博士学位人员由10年前的16人猛增至如今的322人,博士生导师增至15人,硕士生导师达355人,获得部级以上称号的专家人数也创纪录地达到了53人。正是因为了有了教师队伍的壮大、教师整体质量的提升,学生综合素质的提高和创新能力的养成,才显得愈加顺理成章。另一个令人感叹的消息是,为了更好地推进教育教学改革,我校教务处在3月15日召开了教师教育改革(技能培养方案)研讨会。会上,专家围绕语言文字基本功、信息技术基本技能、教学工作基本技能等问题展开了专题研讨,学校教育教学改革的新风向落在了更加务实的“基本”二字上,不由得不让人充满期待……

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编辑:柳卫东, 刘清泉, 付冬生, 李若岩
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